Construir un instrumento de evaluación

PREGUNTAS ABIERTAS / DE ENSAYO
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-95175.html

CORRECCION DE LA PREGUNTA ABIERTA
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-95182.html

Métodos para calificar las respuestas a las preguntas abiertas
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-95183.html

Comparación de las pruebas objetivas y de respuesta abierta
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-95177.html

Niveles cognoscitivos del contenido de una prueba

Las preguntas que se crean para una evaluación, varían según la habilidad que buscan medir. A continuación se señalan las diferentes habilidades, además de ejemplos de preguntas para cada una de ellas.

Una prueba debiera muestrear la gama completa de temas cubiertos, pero también muestrear varios niveles de entendimiento del material. (1) Cfr. Psicología educativa contemporánea, Thomas L. Good, Jere Brophy, Editorial Mc Graw Hill, 5° edición, 1996.

HABILIDADES

ROSALINDE TIENE IDEAS...

LECTURA HASTA LA PAGINA 25

INVESTIGA QUE ES UNA FICHA BIBLIOGRAFICA. ELABORA UNA FICHA CREATIVA DEL LIBRO.

SELECCIONA 10 PALABRAS DE LA SECCION Y DETERMINA CUALES SON LAS REGLAS ORTOGRAFICAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR CON ESAS PALABRAS.

ESCRIBE UNA NOTICIA (RESPETANDO LA ESTRUCTURA DEL TEXTO) A PARTIR DE LOS ACONTECIMIENTOS OCURRIDOS EN ESAS PAGINAS.